Підсумок роботи

Звіт про роботу на дистанційному курсі "Куратор змісту - 4"

Тиждень 8

Інструмент для курування змісту

Завдяки Storify відкриваються безмежні можливості! 

Прокрутіть вниз, щоб побачити, що можна робити завдяки Storify. 

1. Поточні події: Складіть розповідь про недавній випадок або явища.

Хочете, щоб допомогти студентам взаємодіяти з навколишнім світом? Ви можете призначити їх, щоб обробити історію з певної точки зору (наприклад, створити історію з точки зору республіканської сенатора про триваючу бюджетної кризи) або попросіть учнів, щоб вибрати цвірінькання, фотографії та відео, які охоплюють різні точки зору ,

2. Література: Створити мультимедіа "книга доповідь".

Якщо студенти читають науково-популярні книги, вони можутьвикористовувати мережу для YouTube відео, посилання, картинки та багато іншого, пов'язані з предметом. Якщо студенти читають роман, вони можуть вибрати, щоб створити історію Storify про біографію автора або період часу, в якому роман встановлений. З

3. Історія: "відтворити" історичні події

Наприклад, один студент може вибрати, щоб створити історію про мистецтво під час Великої французької революції, використовуючи Flickr зображень та історичні сайти, щоб конкретизувати розповідь про нео-класичному художнього руху.

4. Наука: Покласти разом фотографії, відео та іншої інформації, про наукової концепції.

Використовуйте Storify хроніку наукової явище або відкриття, або мають студенти збирати фотографії з певного типу екосистеми.

Бонус: Публічні виступи!

Заохочуйте студентів, щоб представити свої розповіді Storify до класу. Якщо ви призначили студентам історію поточних подій, студенти можуть навіть використовувати свої історії в контексті дебатів - є два студенти створюють історії про протилежних точок зору, і використовувати їх для резервного копіювання своїх відповідних аргументів.

Це лише невелика частина можливостей Storify.

Мій власний приклад - створення на Storify  інформації про E-learning.

Тиждень 7

План звіту з напрямку курування

Тема курування: Електронне навчання.
Мета: Підвищення ІКТ-компетентності педагогічних працівників області. Запровадження дистанційного навчання на курсах підвищення кваліфікації. Оволодіння новими онлайновими сервісами, які допоможуть у діяльності педагога працювати бути в курсі актуальних подій, швидко обробляти інформацію, ділитися їй з колегами, продукувати нові ідеї, освоювати нові інструменти електронного навчання.
Цільова аудиторія: педагогічні працівники.
Моє кураторство поки розпочинає власну діяльість. В цьому мені допомогає даний курс. Завдяки курсу навчилась працювати з новими сервісами та спробувала їх у роботі. Курс навчив швидко орієнтуватись в потоці інформації, аналізувати, коментувати. Знання отриманні на курсі буду продовжувати удосконалювати. З роботою на даному курсі можна ознайомитись на цьому блозі, де відбувався щотижневий звіт. 

План отчет по курируемому направлению

• Створити персональну мережу. Знайти експертів з  теми курування і, по можливості, встановити з ними контакт.
• Агрегація всіх каналів в один потік.
• Створити фільтри для вхідних каналів і зберегти максимальний контроль, щоб виключити спам, підроблені статті та матеріали низької якості змісту.
• Вибрати матеріали для публікації.
• Перевірити джерело кожної статті і автора.
• Редагувати матеріали, додати введення при необхідності, короткий виклад основного змісту, огляд на наявність помилок, коментарі.
• Надавати більше контексту. Для забезпечення контексту у назві додати набір ключових слів, які прямо вказують на тему контексту.
• Додати власний погляд, думку. Здатність додати свою "точку зору" до будь-якої інформації має високу цінність.
• Використовувати назву, яка забезпечують безпосередній контекст.
• Забезпечити посилання на джерела, авторів по мірі можливості. Це допомагає підвищити надійність і повага з боку читачів.
• Послідовність обраних новин, щоб забезпечити зручну подачу інформації для ваших читачів.
• Організувати класифікацію та архівування новинної стрічки шляхом присвоєння конкретних категорій або тегів.
• Періодично оновлювати контент.
• Розповідати про вашу місію, партнерах, спонсорів та надавати особисту анкету користувачам.
• Поширення по відповідних каналах, у тому числі соціальні мережі, блог.
• Зворотній зв'язок. Звернути увагу на відгуки та пропозиції, що надходять з ваших передплатників, читачів, тощо.
• Контролювати і відстежувати відвідувачів, переваги, час відвідування, посилання ваших читачів. Аналізувати дані і виявляти тенденції. Покращувати курування.
• Удосконалювати і покращувати. Тримайти уточнення й удосконалювати всі завдань, починаючи з оновленням джерел новин  до оновлення та перегляду користувачем зворотних зв'язків і відповідей.

Здійснити даний план допоможуть:  

Сервіси, які допомогають у роботі куратора. Также продовжу спостерігати за роботою спеціалістів з області дистанційного навчання, а саме - Кухаренко В.М., Бугайчук К.Л. тощо. 

1. Twitter.com і його можливості.
2. Paper.li - щоденна газета. Використання Paper.li. Можливість залишатися на зв'язку зі своїми послідовниками не написавши жодного рядка.
3. Ліцензії та правові інструменти Creative Commons
4. Електронний журнал Scoop.it. Створення тематичної сторінки.
5. RebelMouse - автоматичний агрегатор. Підвищення видимості соціального потоку.
6. Сучасне робоче простір на кожен день - Evernote.
7. Робота зі StrikePlagiarism. Мети. Завдання. Результати.
8. Зручний ресурс для спільного пошуку інформації Diigo. 
9. Платформа для створення тематичних альбомів Pinterest.
10. Netvibes для аналізу роботи куратора змісту в мережі.
11. Створення відеофрагменту по темі курирування.
12. Klout в роботі куратора. Аналіз соціальних зв'язків. Вимірювання ступеня впливу користувачів в соціальних мережах.

Робота з Klout.com:  

Нажаль, протягом двох останніх днів, я намагаюсь зареєструватись а сайті klоut.com. Але сайт не дозволяє мені цього зробити. Намагалась зайти через соціальні мережі - результат нульовий. Тому, моя робота з даним ресурсом відображаеться лише так:

  

Можливо через  певний термін у мене все вийде. Я зрозуміла призначення даного сайту. Маю надію, що  Ви поставитесь з розумінням даної ситуації.

Тиждень 6

Оцінка достовірності інформації

Для оцінки достовірності інформації вибрала статтю "Разрушаем мифы: российская мама рассказала, как учатся дети в школах США". 

Стаття взята  з сайта "Обозреватель.ua". Розміщена стаття була 21 вересня 2015 року. Автор статті відсутній. Але стаття написана зі слів  Лилия Ким, яка переїхала з Санкт-Петербурга в Лос-Анджелес. В статті говориться,що даний матеріал був опублікован в мережі Facebook. Стаття побудована на коментарях Лилии про освіту в США. Сказати, що це "фейк" не можливо, адже в статті написані дійсні факти про структуру освіти США. Якість аргументації матеріалу достатньо висока. Факти викладенні у матеріалі статті співпадають з дійсностю. Але...

Перевірка на антіплагіат даного тексту дало наступні результати:

Тобто, матеріал статті вже використовувался. Причому на різних інтернет-ресурсах. Тобто сайт "Обозреватель.ua" просто скопіював даний матеріал. При цьому необхідно було б вказати посилання на ресурси, де матеріал вже згадувався. 

Оцінка достовірності фото

Для оцінки достовірності я вибрала фото:

Сама люблю тварин і фото дуже сподобалось. Результат на http://www.findexif.com/ показа, що ця фотографія не маєт метаданих EXIF.

Пошук у Google дав результат, що це ретро фотографія. Фотографія зроблена в 1950 році. Автор невідомий. 

Скориставшись сайтом https://www.tineye.com - для зворотнього пошуку, результат залишився нульовим. 

Тому можна стверджувати, що фотографія з'явилась в мережі інтернет у 2011 році в статті "Ретро фотографії: люди и их собаки". Фотографія є достовірною та оригінальною.

Тиждень5

Так ка ресурс http://screenr.com - "ушел на пенсию" с 11.11.2015 года, и у меня поломался микрофон, я обратилась к нашему тьютору за помощью. Владимир Николаевич рекомендовал воспользоваться ресурсом slidetalk.net - который записывает слайды та текст в комментариях до слайду как видео. Хочу сразу предупредить, что в слайдах у меня информация на украинском языке, а комментарии на русском, так как данный сервис (надеюсь, что пока) не поддерживает украинского языка. Поэтому строго не судите, но как вариант можно использовать. Итак моя работа: "Дистанційне навчання  та мережева підтримка навчального процесу". 

Спасибо большое за помощь!!!

Робота з Агрегатор Netvibes. Працювати сподобалось, але виникали по ходу певні питання. Наприклад, не всі посилання можна було додавати. Сервіс зручний. Буду продовжувати з ним працювати.

Наступним завдання була робота з Pinterest-інструмент для пошуку та зберіганні цікавих ідей. Моя дошка "Освіта".

Робота розпочалась зі створення ментальної карти "Моє персональне навчальне середовище".

Тиждень 4

1. Робота з DIIGO

Робота з сервісом DIIGO - була  корисною. Даний сервіс допомогає стврювати закладки, публікувати цікаві статті, коментувати їх. Вважаю на цьому сервісі краще працювати групою, адже потрібного матеріалу буде набагато більше. Створила на цьому сервісі власний кабінет та приєдналась до групи  ukr-content-curator. 

Дякую marinkabu2015 за корисну статтю по роботі з сервісом.

Diigo: онлайн-сервис збереження та організації закладок.
2. Наукометричні дослідження.
Почала роботу з Sciverse Scopus — CJR і SNIP; Сервіс, я так зрозуміла в стадіїї розробки. Фильтри не працюють. Вибрати журнал за допомогою фильру не можливо. Показуються всі науки. Але результат моєї роботи зданим сервісом в скриншоте.

Тиждень третій

Звіт про роботу з бібліотечними ресурсами

1. Порівняльний аналіз пошукових запитів:

Пошукова система Google	Google Академія
За темою «ІКТ в освіті»пошуку видано приблизно 279 000 (0,32 сек.) .При налаштуванні точної відповідності – результат пошуку став меншим.	Результати пошуку 8680 (0,003 сек).
Звичайний перелік документів з посиланням на сайт	Прописується формат документа та сайт, де розміщено документ.
Зміст – необхідно відкрити посилання для ознайомлення змісту. Цитування документу не передбачено.	Зміст – всі документи мають науковість. Є цитування документу. Можна зберігати документ у власну бібліотеку.
Звичайний пошук, який показує всі посилання.	Пошук наукових документів, з використанням цитування та можливістю збереження у власній бібліотеці.

2. Створила власну полицю "ІКТ в освіті" на Google Books - результат

3. Посилання на документ ScinceDirect

Вибрала статтю: "General overview on distance education concept" для перевірки на плагиат. Так як стаття була в форматі pdf, то зробиа спочатку конвертацію у формат doc для завантаження на сайт Антиплагіатної системи StrikePlagiarism.
Результати перевірки документу на плагіат:

4. Новий об'єкт на Twitter - "Пан БІБІОТЕКАР".

Робота на цьому тижні була, як завжди різноманітно, цікаво, корисною.

Робота з Evernote

З сервісом  Evernote раніше працювати не доводилось. Але завдяки дистанційному курсу "Куратор змісту - 4", нарешті, випала нагодаз ним попрацювати. Це практично єдиний хмарний сервіс для створення нотатків. Прямо зараз якщо людині потрібно регулярно і по багато зберігати нотатки з різнорідним контентом з самих різних джерел у нього залишається вибір з двох варіантів: використовувати Evernote або страждати.
Evernote - єдине, що можна просто вибрати і використовувати.


Сьогоднішній Evernote - це цілком функціональний сервіс.
Використання Evernote Web Clipper дає можливість перегляду збережених нотаток у власному просторі (зареєстрованим).
Є можливість створювати блокноти. Функції використання блокнотів різноманітні: нотатки можна зберігати у вигляді статтей, знімків екрану, збереженням pdf - форматів.
З Evernote можно працювати на комп'ютері - для цього необхідно завантажити програму та встановити її. Тобто відбувається синхронізація матеріалів. Це зручно, особливо для людей у яких обмежений доступ до інтернету. З домашнього екрану також можно створювати нові замітки і блокноти, а також переглядати, упорядковувати і шукати замітки в акаунті Evernote.

Інші способи презентації нотаток Evernote і надання загального доступу до них:

• Автоматичне визначення користувачів, які переглядають або редактирующих замітку. Якщо хтось редагує замітку, до якої ви надали спільний доступ, ви можете переглянути фото профілю інших користувачів, що працюють над нею в даний момент. Крім того, Evernote запобігає редагування однієї і тієї ж замітки декількома користувачами.
• Розподіл нотатків на кілька екранів: показуйте на екрані рівно стільки, скільки вам потрібно. У процесі роботи над заміткою додавайте горизонтальні лінії, щоб розбити її на розділи. Використовуйте функцію перетворення горизонтальних ліній в редакторі макета, щоб перетворити їх на роздільники екрана.
• Підписка на повідомлення про оновлення блокнота. Будь-який користувач, якому ви надали загальний доступ до блокноту, може підписатися на повідомлення або нагадування по електронній пошті при створенні нового нагадування в цьому блокноті.

Детальніше з роботою сервісу  Evernote можна познайомитись за посиланням.

Тиждень другий

На цьому тижні були запропоновані наступні завдання:
1. Я-куратор змісту -необхідно було сформулювати одним реченням хто такий куратор змісту, що робить, для кого. Завдання було з непростих, але цікавим. Можна стверджувати, що куратор - це принципово нова функція.
2. Відкриті освітні ресурси та курування-звіт по даній темі курсу описан в попередньому повідомленні. 
3. Використання Scoop.it та rebelmouse.com для курування змісту - завдання дуже сподобалось. Давно спостерігала за сторінками Scoop.it, але не вистачало часу плідно з ним попрацювати. А знайомство з сайтом rebelmouse.com новий віток у самоосвіті. 
E-learning на Scoop.it
4. Зробила звіт про виконану роботу. Робота була плідна та корисна. Багато нового почерпнула для подальшого застосування у своїй роботі.
Сподабалась ментальна карта по компетенціям куратора змісту.

Відкриті освітні ресурси та куруванння

Для виконання завдання по темі курування скористалась пошуком Академії Google.

Стосовно інформації по репозитаріям - на Блоґ про бібліотечну справу та інформаційні технології багато корисної інформації. Але на привеликий жаль, деякі посилання невідкриваються. Раджу скористатись інструкціями (українською мовою) повикоистанню EBSCOhost, ScienceDirect, E-LIS тощо.

За результатом пошуку статтей с ліцензіей  Creative Commons пропоную:

ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНИХ СЕРВІСІВ WEB 2.0 В ГАЛУЗІ ВУЗІВСЬКОЇ  ТА ПІСЛЯВУЗІВСЬКОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ З ІНФОРМАТИКИ  (автор Надія Балик).

Хочу подякувати авторам курсу за корисні посилання, а саме: "Дистанционое обучение (МВД и не только" (автор Бугайчук К.Л.). За його дописами дуже швидко встановила ліцензію на свій блог.

Тиждень перший

На першому тижні ми виконували різні завдання. Були і ті, що є небхідними - "Знайомство". Познайомилась (хоч і дистанційно з колегами по навчанню). Знайшла знайомі обличча та колег зі свого міста.

Стосовно завдань: з Твиттером я познайомилась ще у 2012 році (зареєструвалась, пробувала, щось робити), але якось він мене не привабив. 
Завдяки тьюторіалам  сервісу Твиттер - я зрозуміла його головне призначення, що таке реттвиттер, як найкраше використовувати хештеги. Тому з твитером у мене починаються новий віток роботи.

Було цікавим завдання створити першу власну електронну газету за допомогою сервісу  http://paper.li  . Маю надію, що виконання даного завдання мені вдалось.

Завдання "Створення блогу  для звіту" - це для мене просто насолода. Я дуже полюбляю роботу в Blogspot, шукаю різні нові гаджети та як покрашити роботу блогу. Вести блог - це задоволення від початої роботи.

Роботу розпочато

З 12 жовтня я почала навчатись на дистанційному курсі НТУ "ХПІ" "Куратор курсу-4". Це не перший мій досвід навчання в ХПІ. Приємно, що автороми і тьтороми є Кухаренко Володимир Миколайович та Главчева Юлія Миколаївна. Курс створений на оновленій версії Moodle, яка є більш привабливою.  Подобається, що використовуються матеріали Бугайчука Костянтина. Материали його блога "Дистанционное обучение (МВД и только) часто використовую у власній роботі. Тому, маючи таку команду тюторів, наше навчання буде високопрофесійним.